' Eğitim Uzmanı & Oyuncu '
Coğrafya dersi için düzenli bir çalışma yapılmadığında veya uzun aralıklarla coğrafya çalışılmadığında coğrafya konularının hatırlanamaması sorunu ortaya çıkabilir. Her derste olduğu gibi bu dersin daha iyi anlaşılması için farklı kaynaklardan o günkü konuyla ilgili ön hazırlık yapılarak derse gelinmelidir.
Coğrafya sınavı öğrencilerin en çok zorlandığı sınavlardan biridir. Müfredatı çok geniş olduğu için kensinlikle hafife alınmaması gerekir. Soru sayısının az olması soruların nereden geleceğine karşı bir güvensizlik yaratır.
Coğrafyadaki temel prensip doğal ve beşeri olayların dünya genelindeki ve Türkiye’deki dağılışını anlayabilmektir. Coğrafya dersine çalışmaya başlamadan önce Dünya ve Türkiye haritaları iyi incelenmeli, önemli doğal ve beşeri olayların yeri bilinmelidir.
Dilbilgisine çalışırken küçük notlar almak, önemli yerlerin altını çizmek verimi arttırır. Konuyu inceledikten sonra testi çözerek pekiştirmek ise işin püf noktasıdır. Çoğu öğrenci konuyu dinlerken anladığını düşünür ama soru çözerken zorlanır.
Türkçe’de özellikle sözcük türleri, cümle öğeleri, cümle çeşitleri gibi konular yazarak çalışılabilir. Yazarak çalışmak öğrenciden öğrenciye verimlilik konusunda çeşitlilik gösterir. Her öğrenci buna deneyerek karar verir.
Türkçe sınavında başarılı olmak için konuyu tekrar edip çıkmış soruları incelemek ve yapamadığımız soruları hocalara sorarak iyice idrak etmeye çalışmak önemlidir. her dersle ilgili olduğu gibi Türkçe’de de derse önyargılı yaklaşmamak gerekir.
Okuduğumuzu anlamak için her paragrafa bir kitabı okumaya yeniden başlıyormuşuz gibi başlamamız gerekir. Ortamın sessiz olması her zaman mümkün olmasa da önemlidir. Öğrencilerin okuduklarını iyi anlamaları için önemli gördükleri yerlerin altını çizmeleri gerekir.
Her derse olduğu gibi Türkçe’ye de mesafeli yaklaşmamak gerekir. Verimli çalışmak için öncelikle eksik kaldığımız konuların tespiti edip bunlardan çalışmaya başlamak gerekir. Sözcük anlamı, dilbilgisi, paragraf bilgisi ve edebiyat konu başlıkları olarak ele alınabilir.
Dağınık çalışma yerine daha disiplinli bir çalışma sistematiği belirlemek ve buna uymak gerekir. İşlem hatalarını gidermenin en önemli çözümü bolca soru çözmektir. Ne kadar farklı kaynaktan soru çözersek o kadar faza soru çeşidi görülmüş olur.
Matematiğin temel kavramlarını bilmeyen öğrencilerin matematikte yeni konuları iyi öğrenmeleri çok zordur. Matematikçiler rasyonel sayılar, üstlü ve köklü sayılar, çarpanlara ayırma ve özdeşlikler gibi konuları bunlara örnek olarak sayarlar.
