' Eğitim Uzmanı & Oyuncu '
Edebiyat dersinde öğrencilerin konuları unutmasının en önemli sebebi bir sonraki gün konuları sınıfta gelip anlatacakmış gibi ezberlemeleridir. Edebiyat dersinde ezberlenerek öğrenilen konu birkaç gün içerisinde unutulabilir. Son yıllarda daha ön plana çıkan görsel hafıza teknikleri edebiyat için oldukça uygundur.
Edebiyat dersinin okul sınavlarında başarılı olmak için öğrenciler bütün çalışmalarını sınavdan bir gün öncesine bırakmamalıdır. Edebiyat dersinde işlenen konuları günü gününe tekrar etmek sınavda etkisini mutlaka gösterir.
Edebiyat dersi birçok öğrenci tarafından öğrenmesi çok zor bir ders olarak bilinir. Bu sebeple edebiyat dersine karşı öğrencilerde önyargı oluşması mümkündür.
Coğrafya dersinde ezber yapmadan, sebep sonuç ilişkisi kurarak çözebildiğimiz sorular bulmak her zaman mümkündür. Genel amaç eğer coğrafya sınavında gerçek anlamda bir başarıya ulaşmaksa birçok konuda ezber yapmak gereklidir.
Coğrafya dersi için düzenli bir çalışma yapılmadığında veya uzun aralıklarla coğrafya çalışılmadığında coğrafya konularının hatırlanamaması sorunu ortaya çıkabilir. Her derste olduğu gibi bu dersin daha iyi anlaşılması için farklı kaynaklardan o günkü konuyla ilgili ön hazırlık yapılarak derse gelinmelidir.
Coğrafya sınavı öğrencilerin en çok zorlandığı sınavlardan biridir. Müfredatı çok geniş olduğu için kensinlikle hafife alınmaması gerekir. Soru sayısının az olması soruların nereden geleceğine karşı bir güvensizlik yaratır.
Coğrafyadaki temel prensip doğal ve beşeri olayların dünya genelindeki ve Türkiye’deki dağılışını anlayabilmektir. Coğrafya dersine çalışmaya başlamadan önce Dünya ve Türkiye haritaları iyi incelenmeli, önemli doğal ve beşeri olayların yeri bilinmelidir.
Dilbilgisine çalışırken küçük notlar almak, önemli yerlerin altını çizmek verimi arttırır. Konuyu inceledikten sonra testi çözerek pekiştirmek ise işin püf noktasıdır. Çoğu öğrenci konuyu dinlerken anladığını düşünür ama soru çözerken zorlanır.
Türkçe’de özellikle sözcük türleri, cümle öğeleri, cümle çeşitleri gibi konular yazarak çalışılabilir. Yazarak çalışmak öğrenciden öğrenciye verimlilik konusunda çeşitlilik gösterir. Her öğrenci buna deneyerek karar verir.
Türkçe sınavında başarılı olmak için konuyu tekrar edip çıkmış soruları incelemek ve yapamadığımız soruları hocalara sorarak iyice idrak etmeye çalışmak önemlidir. her dersle ilgili olduğu gibi Türkçe’de de derse önyargılı yaklaşmamak gerekir.
